Atividades realizadas no curso e aplicada com PNEs

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO ACESSÍVEL

Módulo 2 - Introdução à Informática Acessível

II - Relatório da Atividade utilizando Tecnologias Assistivas - DOSVOX

Professora: Selmara Magalhães Baésse
Aluna: Raquel
Idade: 8 anos
Nível de escolaridade: 2º Ano do Ensino fundamental
Tipo de Necessidades Especial:
- Deficiência Física
- Dificuldade de Aprendizagem
- Um pouco de deficiência Visual
1. Atividade Planejada
Atividade: Digitar as letras do alfabeto, nome da aluna e professora.
Objetivos: - utilizar a comunicação através de sintetizador de voz em português;
- possibilitar a escrita através do teclado;
- Dar oportunidade a aluna conhecer e manusear um computador.
Material Usado: - Programa
- Teclado do computador

2. Tecnologia Assistiva escolhida : Dosvox

3. Reflexão sobre a experiência:

É, não foi muito fácil a realização dessa atividade, a aluna nunca teve acesso a um computador.De início procurei explicar para que serve um computador e seus acessórios, a aluna manifestou o desejo de aprender, mas devido a pouca coordenação motora ,tive que pegar nas mãos dela e auxiliá-la.Quando ouviu o sintetizador reproduzir seu nome , deu várias gargalhadas, achou o máximo.Dizia a todos que entravam na biblioteca, o homem do computador fala meu nome, as letras do alfabeto e o nome da professora.No final me pediu para ensiná-la todos os dias, porque achou melhor estudar com computador do que na sala de aula.

Fique por dentro!

Sugestão de blog com a temática a Informática na Educação ou a Informática na Educação Especial: VISITE... http://www.braillu.com/

Atividades realizadas durante o curso

Estudei, refleti, aprendi e apliquei...

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO ACESSÍVEL

Módulo 2 - Introdução à Informática Acessível


I - Relatório da Atividade utilizando Tecnologias Assistiva - Trabalhando com símbolos

Professora: Selmara Magalhães Baésse
Aluno: Jonas
Idade: 9 anos
Nível de escolaridade: 3º Ano do Ensino fundamental
Tipo de Necessidades Especial:
- Apresenta distúrbio mental
- Dificuldade na fala
1. Atividade Planejada
Atividade: - Reconhecer as placas de Sinalização de trânsito;
- Reconhecer as figuras do dominó e juntar os pares;
- Reconhecer os símbolos.
Objetivos:
- Valorizar todos os sinais expressivos do sujeito, ordenando-os para estabelecimento de uma comunicação rápida e eficiente;
- Tornar o sujeito mais independente e competente possível em suas situações comunicativas, podendo assim ampliar suas oportunidades de interação com os outros,na escola e na comunidade;
- Utilizar recursos alternativos para que a comunicação do aluno se torne efetiva ao utilizar as vias públicas;
- Construir e ampliar através da simbologia gráfica: expressão , questionamento, desejos, sentimentos e entendimento.
Material Usado: - Placas de Sinalização de trânsito;
- Dominó de símbolos
2. Tecnologia Assistiva escolhida
Comunicação Aumentativa e Alternativa (Pranchas de Comunicação)
3. Reflexão sobre a experiência:

3.a Ao ministrar essa atividade não tive dúvida que iria dar certo, apesar da aula ter sido lúdica e acima de tudo foi prazerosa. Fiquei feliz por ter alcançado os objetivos pretendidos. No início percebi que o aluno ficou meio nervoso, então realizei primeiro essa atividade com a vice-coordenadora da escola, depois procurei incentivá-lo, fomos para a biblioteca, um ambiente que estava mais tranqüilo e depois começamos a atividade brincando. O aluno brincou tanto que deu trabalho para retornar a sala de aula. Essa atividade para esse aluno foi elementar, pois o mesmo superou minhas expectativas.

Assista, reflita e mude de atitude!

http://www.youtube.com/watch?v=xNFgIPhq2qU

Tecnologia Assistiva

(Rita Bersch)

Tecnologia Assistiva é uma expressão utilizada para identificar todo arsenal de recursos e serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência e, consequentimente, promover vida independente e inclusão. O serviço de Tecnologia Assistiva na escola é aquele que buscará resolver problemas funcionais do alunos, no espaço da escola, encontrando alternativas para que ele participe e atue positivamente nas várias atividades neste contexto.
Fazer TA na escola é buscar, com criatividade, uma alternativa para que o aluno realize o que deseja ou precisa. É encontrar uma estratégia para que ele possa fazer de outro jeito. É valorizar o seu jeito de fazer e aumentar sua capacidade de ação e interação a partir de suas habilidades. É envolver o aluno ativamente desafinado-o a experimentar e conhecer, permitindo que construa individualmente e coletivamente novos conhecimentos. É retirar do aluno o papel de espectador e atribuir-lhe a função de ator.

(Fonte: Atendimento Educacional Especializado)

NOTÍCIA DA MINHA ESCOLA

A gente quer, a gente consegue, a gente faz...

A Escola Municipal São João Batista, instituição de ensino na qual estou inserida foi contemplada, em 2009, com a aprovação do PDE-Escola, que prioriza o tema Acessibilidade, e a construção de uma sala multifuncional que atenderá as PNEs do municìpio nos contra-turnos dos períodos escolares. No início de 2010 os projetos de adaptação e reforma da escola serão elaborados e espera-se que até julho todas as obras sejam concluídas.

AMAR!!!

"AMAR É DESCOBRIR QUE A DEFICIÊNCIA DO PRÓXIMO, FAZ PARTE DO PERFEITO MOSAICO HUMANO."